Media Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 2 Tema Hidup Bersih dan Sehat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah             : SDN 2 PASAR BATU

Tema                           : Hidup Bersih dan Sehat

Sub Tema                    : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembelajaran               :  1

Kelas / Semester          : II / Ganjil

Alokasi Waktu            : 5 JPL (5x35 menit)

A.    Kompetensi Inti

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya..

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat dan membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah

4.      Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.      Kompetensi Dasar         

 PPkN

1.1  Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral Pancasila

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2   Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1  Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana dari benda-benda di sekitar

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

PPkN

1.1.1        Menghargai keberagaman perbedaan di lingkungan rumah

2.1.1    Menunjukkan perilaku toleransi terhadap keberagaman perbedaan

3.2.1        Menyebutkan beberapa aturan hidup bersih dan sehat di lingkungan rumah

4.2.1    Menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di lingkungan rumah

Bahasa Indonesia

1.1.1        Menggunakan bahasa Indonesia dalam berinteraksi pola hidup bersih dan sehat dirumah

2.1.1        Menunjukkan perilaku peduli  dan rasa ingin tahu terhadap lingkungan bersih dan sehat dirumah

3.2.1    Mengidentifikasi berbagai kegiatan hidup bersih dan sehat di rumah

4.2.1    Menulis cerita narasi sederhana tentang hidup bersih dan sehat di  rumah

Matematika

1.1.1     Berdoa sebelum memulai pelajaran materi bangun

2.1.1     Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas materi bangun

4.6.1     Menguraikan unsur-unsur bangun ruang yaitu sisi, sudut dan rusuk

D.    Materi Pembelajaran      : 

7 langkah mencuci tangan dengan benar

·         Basahi tangan setinggi pertengahan lengan bawah dengan air mengalir

·         Gunakan sabun di bagian telapak tangan yang telah basah

·         Gosok telapak tangan hingga menghasilkan busa

·         Bilas dengan air bersih

·         Tutup kran dengan siku atau tissu.

·         Keringkan tangan dengan tissu/handuk kertas

·         Hindarkan menyentuh benda disekitarnya setelah mencuci tangan.

Lagu “Makan Jangan Bersuara”

Siswa mengisi tabel tentang banyak sudut dan banyak sisi potongan kardus yang berbentuk segi empat

Potongan kardus	Banyak sudut	Banyak sisi potongan kardus

E.     Metode Pembelajaran     : Ceramah, tanya jawab, penugasan

F.     Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan  (10 Menit)

1.      Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama

2.      Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan ice breaking dan mengisi daftar hadir

3.      Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan secara komunikatif: Bagaimana cara menjaga tubuh agar tidak sakit?

4.      Siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjadikan peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya sebagai sumber inspirasi.

5.      Guru menyampaikan tema pembelajaran hari ini adalah Hidup bersih dan sehat di rumah

6.      Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai pada pembelajaran kali ini

Kegiatan Inti (150 Menit)

1.      Siswa mengamati gambar siti makan bersama keluarga (Mengamati)

2.      Siswa membaca teks “Hidup Bersih dan Sehat di Rumah” (Mengamati)

3.      Setelah siswa mengamati gambar siti makan bersama keluarga dan membaca teks “Hidup Bersih dan sehat di rumah”, guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa ( Menanya)

4.      Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya (Menanya)

5.      Siswa mengamati gambar mencuci tangan (Mengamati)

6.      Guru memberikan penjelasan contoh langkah-langkah mencuci tangan dengan benar (Mengamati)

7.      Siswa mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar (Mencoba)

8.      Siswa menuliskan kegiatan di rumah yang harus dilakukan dengan mencuci tangan (Mencoba)

9.      Siswa menyanyikan lagu “Makan Jangan Bersuara”

10.  Guru menanyakan tentang isi lagu yang telah dinyanyikan

11.  Siswa mengaitkan isi lagu dengan perilaku hidup bersih dan sehat dirumah ( Menalar)

12.  Guru menjelaskan dan menunjukkan kepada siswa unsur-unsur bangun ruang pada bangun kubus dengan menggunakan kardus (Mengamati)

13.  Siswa mengisi tabel tentang banyak sudut dan banyak sisi pada potongan kardus yang berbentuk segi empat ( Mengumpulkan data / Mencoba)

14.  Siswa menuliskan kesimpulan berdasarkan tabel dengan cermat (Menalar)

15.  Siswa menuliskan contoh tata tertib di rumah (Mengkomunikasikan)

16.  Guru membimbing siswa untuk mengingat langkah-langkah mencuci tangan dengan benar

17.  Siswa menulis cerita sederhana tentang cara mencuci tangan dengan menggunakan sabun (Mengkomunikasikan)

Penutup (15 Menit)

1.      Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya

2.      Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang belum menguasai materi

3.      Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya

4.      Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam

G.    Penilaian Hasil Belajar

1.      Teknik Penilaian

Indikator Pencapai Ko mpetensi	Penilaian
	Teknik	Instrumen Penilaian
PKN 1.1.1        Menghargai keberagaman perbedaan di lingkungan rumah 2.1.1    Menunjukkan perilaku toleransi terhadap keberagaman perbedaan 3.2.2        Menyebutkan beberapa aturan hidup bersih dan sehat di lingkungan rumah 4.2.1 Menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di lingkungan rumah	Non Tes Non Tes Tes Non Tes	Penilaian Sikap Penilaian Sikap Tes Tulis Uraian Perfomen (Unjuk Kerja)
Bahasa Indonesia 1.1.2        Menggunakan bahasa Indonesia dalam berinteraksi pola hidup bersih dan sehat dirumah 2.1.1        Menunjukkan perilaku peduli dan rasa ingin tahu terhadap lingkungan bersih dan sehat dirumah 3.2.1    Mengidentifikasi berbagai kegiatan hidup bersih dan sehat di rumah 4.2.1    Menulis cerita narasi sederhana tentang hidup bersih dan sehat di  rumah	Non Tes Non Tes Tes Non Tes	Penilaian Sikap Penilaian Sikap Tes Tulis Uraian Porofolio
Matematika 1.1.1     Berdoa sebelum memulai    pelajaran materi bangun 2.1.1     Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas materi bangun 4.6.1     Menguraikan unsur-unsur bangun ruang yaitu sisi, sudut dan rusuk	Non Tes Non Tes Tes	Penilaian Sikap Penilaian Sikap Tes Tulis Uraian

2.      Instrumen Penilaian

a.      Penilaian Sikap

1)      Penilaian Diri

Berilah tanda centang pada kegiatan yang telah dilakukan dibawah ini

No.	Pernyataan	Ya	Kadang-kadang	Tidak
1	Saling menghargai sesama anggoa keluarga
2	Menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi
3	Membuang sampah pada tempatnya
4	Menjaga kebersihan lingkungan rumah
5	Mencuci tangan sebelum makan
6	Berdoa sebelum belajar
7	Mengucapkan Alhamdulillah ketika berhasil mengerjakan tugas atau mengakhiri belajar
8	Tidak mencontek saat mengerjakan tugas
9	Berani menyatakan pendapat
10	Mengumoulkan tugas tepat waktu

2)      Penilaian Observasi

No.

Nama

Perubahan Tingkah Laku

Disiplin

Percaya Diri

Cermat

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MB

MT

SM

Keterangan:

BT   :Belum Terlihat

MT  : Mulai Terlihat

MB  :Mulai Berkembang

SM  : Sudah Membudaya

b.      Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian           : Tes Tulis

1)      Memberikan contoh tata tertib yang berlaku dirumah

Kriteria Penilaian

Kriteria	Bobot
Menjawab 4 kegiatan atau lebih dengan benar	4
Menjawab 3 kegiatan dengan benar	3
Menjawab 1 kegiatan dengan benar	2
Menjawab dengan jawaban yang salah	1

2)      Menulis kegiatan di rumah yang harus di lakukan dengan cuci tangan

Kriteria Penilaian

Kriteria	Bobot
Menjawab 4 kegiatan atau lebih dengan benar	4
Menjawab 3 kegiatan dengan benar	3
Menjawab 1 kegiatan dengan benar	2
Menjawab dengan jawaban yang salah	1

3)      Menentukan sudut dan sisi dari kardus

Kriteria penilaian

Kriteria	Bobot
Menjawab semua sudut dan sisi dengan benar	5
Menjawab salah satu jawaban benar	3
Menjawab dengan jawaban yang salah	1

4)      Membuat kesimpulan

Kriteria penilaian

Kriteria	Bobot
Menjawab dengan benar sesuai EYD	4
Menjawab menjawab dengan benar tidak sesuai EYD	3
Menjawab salah satu benar sesuai EYD	2
Menjawab salah satu benar tidak sesuai EYD	1

           

c.       Penilaian Keterampilan

a.       Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati

Penilaian   : Observasi (Pengamatan)

Lembar pengamatan kegiatan bertanya

No.	Kriteria	Terlihat	Tidak Terlihat
1	Menggunakan kata tanya yang sesuai
2	Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
3	Menggunakan kata tanya yang bervariasi

                       

Hasil pengamatan kegiatan bertanya

No.	Nama	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3
		T	BT	T	BT	T	BT

Keterangan           :

T               : Terlihat

BT            : Belum Terlihat

b.      Melakukan Cuci tangan

Penilaian   : Unjuk kerja

Rubrik Melakukan Cuci Tangan

No.	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1.	Melakukan cuci tangan	Melakukan cuci tangan sesuai dengan langkah-langkah yang tertib	Melakukan cuci tangan hanya 5 langkah yang tertib	Melakukan cuci tangan hanya 4 langkah yang tertib	Melakukan cuci tangan hanya 3 langah yang tertib

c.       Menulis cerita sederhana tentang cara mencuci tangan dengan menggunakan sabun

No.	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Penggunaan EYD yang tepat	Menggunakan huruf kapital, kata depan dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat dan  dilakukan dengan bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru
2	Kelengkapan Penulisan kata	Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap	Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap	Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap	Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap
3	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema mencuci tangan	Seluruh teks yang ditulis sesuai judul atau tema	Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema	Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema	Seluruh isi karangan belum sesuai
4	Penggunaan kalimat yag efektif	Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat	Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat	Mengandung Unsure kalimat yang kurang lengkap dan susunannya juga kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya juga kurang sulit dipahami

Pedoman penskoran

Skor Maksimal     = 100

Skor                      = Skor yang diperoleh x 100

                                         Skor Maksimal

Skor	Predikat	Klasifikasi
81-100	A	SB (Sangat Baik)
66-80	B	B (Baik)
51-65	C	C (Cukup)
0-50	D	K (Kurang)

3. Pengayaan dan Remidial

          Pengayaan

1.      Jika siswa sudah bisa mencuci tangan dengan benar, siswa diminta menjelaskan bagaimana cara mencuci kaki dengan benar.

2.      Jika siswa sudah bisa menulis cerita dengan baik, maka guru dapat memberikan penugasan dalam membuat cerita di lembar kertas dan hasilnya dapat dipajang di dinding kelas.

3.      Jika siswa sudah bisa mengetahui dan memahami sudut dan sisi bangun segiempat, maka guru dapat memberikan latihan lanjutan berupa bentuk soal lain.

Remidial

1.      Jika siswa masih kesulitan untuk mengamati dan mencoba melakukan cuci tangan, maka guru dapat memberikan latihan gerakan terbimbing dan penugasan latihan berkelompok di rumah.

2.      Jika siswa masih kesulitan untuk menulis cerita, maka guru dapat memberikan bimbingan dalam penulisan cerita yang lebih intensif

3.      Jika siswa masih kesulitan untuk mengetahui dan memahami sudut dan sisi dan sisi bangun ruang, maka guru dapat menjelaskan ulang dengan media yang berbeda

H.    Media Dan Sumber Belajar

·         Buku siswa

·         Kardus

·         Gambar langkah-langkah mencuvi tangan